神學院在末世下的宣教態度
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李寶珠 香港中華神學院院長 |
神學教育的宗旨：《聖經》的教導
甚麼是神學教育的宗旨？《馬可福音》一章十五至二十節記載耶穌剛出來服侍時的一段話是關鍵。首先，祂宣告說：「日期滿了，神的國近了，你們當悔改，信福音。」接著在十六至二十節記載了耶穌在加利利海邊向兩對兄弟發出呼召︰「來跟從我，我要叫你們得人如得魚一樣……」
神學教育的設立，必須建基於明白時機的逼切性：「日期滿了，神的國近了。」在神的永恆計劃中，耶穌基督降臨人間，乃是末世的開始，也是神的國近了的時刻。神的國既然接近了，神的子民必須聚焦地去完成神的託付，向世人發出呼聲：「當悔改，信福音。」因此，在末世時代的神學院，其教育宗旨應該配合這個大方向，就是基督升天前向門徒所頒布的大使命，將神呼召 「來跟從我」的人，塑造成為一個「得人如得魚」的漁夫 〔I will make you (ποιήσω) to become (γενέσθαι) fishers of men.(KJV) ; 〈新譯本〉譯作「來跟從我，我要使你們成為得人的漁夫。」〕至於神學教育的主要課程，就是訓練學生懂得有效地告訴人：「當悔改，信福音。」
耶穌在地上三年多的公開事奉，就是致力向人廣傳救世之道。首先，祂以身作則，走遍各城各鄉，馬不停蹄地傳揚天國的福音（參太九35）；在祂面臨被賣受難之前，祂在橄欖山上清楚地告示門徒，世界終局的來臨，直接與福音的遍傳天下有關（參太二十四14）；當祂復活後，祂又在加利利的一個山上囑咐門徒︰「……你們要去，使萬民作我的門徒，奉父、子、聖靈的名給他們施洗。」（太二十八18、19）最後在橄欖山升天之前，仍不忘叮嚀門徒說︰「但聖靈降臨在你們身上，你們就必得著能力，並要在耶路撒冷、猶太全地，和撒馬利亞，直到地極，作我的見證。」（徒一8）在基督生平中的每一個關鍵時刻，我們都明顯看見祂在重複一個主題：傳福音，使萬民作祂的門徒。因為這樣的人才可以脫離由罪帶來的咒詛，得享永生的福分。從《馬可福音》一章十五至二十節看見祂呼召人的目的，就是要把他們訓練成懂得如何去「得人」的人。這是主熱切的期盼，也是祂道成肉身到世上來的主要目的（參提前一15），祂捨己命為作萬人的贖價（參提前二6）。每一位神學教育工作者必須掌握這一點要義，有智慧和方向地善用資源，從事主所交託訓育神工人的重任。
神學教育的現況
筆者少年時回應神的呼召作全職傳道，曾先後在五家神學院接受訓練。然而在其中卻看到一個共有的現象，就是宣教在整個神學教育的架構中，並未得到當有的重視。很多神學院沒有設宣教主修或宣教系，學生竟然在三至四年的神學訓練中，只須修讀一科類似「宣教學概論」的科目；至於設有宣教主修或宣教系的學院，其訓練的對象也局限於那些自認有宣教呼召或負擔的學生。實非常可惜！
今天的教會面對著被情慾、物質引誘所充斥的社會，和被伊斯蘭教勢力迅速蠶食的世界，在傳福音這件事上，絕不能掉以輕心。在日新月異的多元化潮流中，神學院給予神學生多元化訓練以應變，本是無可厚非；但在整個訓練神工人的架構中，把宣教或傳福音的訓練視為副科，則是極大的漏洞，脫離了基督呼召人的目的和訓練人的原來模式。
神學院在末世中當有的步伐
在末世的神學院，應當如何訓練蒙召者落實基督的大使命？筆者有以下三方面的建議：
一．加深學生對佈道和宣教的意識
（一）定期邀請述職中的宣教士（或校友）與師生分享自己的宣教見證或宣教工場的需要，讓學生經常接觸宣教方面的資訊，對宣教的事不再陌生，甚至產生興趣。
（二）考慮每年或每兩年舉辦一次宣教週，讓學生了解普世宣教近況，不致停留在象牙塔中去鑽研神學。
（三）經常向學生提供宣教機構和宣教士的代禱項目，鼓勵學生在學期間以禱告開始參與普世宣教。
二．在課程中增加宣教和傳福音的科目
在課程的設計上，宣教科方面，除了開設「宣教學概論」這基本科目外，必須增加一些與宣教有直接關係的科目，例如「普世宣教運動發展」、 「宣教《聖經》神學」和「差會、教會和宣教士」等作為必修課程；講道法方面，除教導釋經講道外，應包括訓練學生傳講佈道信息；傳福音方面，除了教導「三元福音培進佈道法」外，可增設多元化處境的佈道方法，如職場佈道、學校佈道、監獄佈道等訓練，讓神學生對傳福音和宣教兩方面有更全面和實踐的裝備。神學生即使不是主修宣教，畢業後在堂會牧會，也能有力地向信徒推行差傳和福音事工，無論在財政預算及鼓勵弟兄姊妹方面，都可以配合推動，同心合力將基督救世的福音傳到地極。
三． 加強與差傳機構的師資伙伴關係
由於宣教和佈道都是實用性課程，負責教導的人必須要這方面的專業經驗，才不致所講授的流於紙上談兵，不切實際。因此，神學院在開設佈道或宣教等類科目時，可預先（至少一年）主動與差會或有關機構聯絡，請他們推介合適的述職宣教士或同工到學院擔任教導。值得一提的是不少資深的宣教士，因多年在工場服侍而未有機會作系統性進修，故其學歷不一定能符合神學院對講師的一般要求。神學院在這方面可給予特殊考慮，以宣教士的資歷替代學歷，務求讓學生得到最適切的教導。
上述建議目的是希望靠著神的憐憫和使用，神學院能使一個經過三年或四年全時間訓練的神學生，在佈道和宣教方面得到當有的裝備，好叫他們能夠成為福音的傳遞者和推行者，不負主在末世對他們的呼召：「來跟從我！」和託付：「我要使你們成為得人的漁夫。」（參可一17，〈新譯本〉）
思考問題
耶穌重視宣教嗎？從何見得？
目前的華人神學院都相當重視培育學生成為福音戰士，你同意嗎？為甚麼？
你認為神學院在末世差傳事工上應擔當甚麼角色？試舉一、兩方面的建議。
分類：宣教《聖經》神學基礎、宣教教育、教牧與宣教
本文原載於《今日華人教會》總第二八一期，二○一○年十二月號，第二十三至二十四頁。世界華福中心版權所有，如欲轉載，可來信申請。
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